以爱为灯，照亮学生前行之路

化工与环境学院 娄绍霞

在高职教育这片沃土上，我已耕耘了二十余年。回望走过的路，回想与学生们相处的点点滴滴，没有惊天动地的壮举，只有一个个与其并肩成长的平凡故事。被评为“学生最喜爱的任课教师”，对我而言既是一份沉甸甸的荣誉，更是一份温暖的肯定。这份喜爱不仅是对过往教学工作的高度认可，更是激励我在高职教育这条路上不断奋进的强大动力，同时也让我对教育有了更深的感悟。

一、以“真技能”打底，让课堂接得住“职业期待”

高职教育连接着产业与人才，我们的每一堂课、每一次实训指导，都关系着学生未来能否学好知识和技能，将来是否可以在岗位上站稳脚跟、实现价值。我始终觉得，要被学生喜爱，首先得课堂“有料”。 在我们高职教学中，“课堂有料” 不是简单的知识点堆砌，而是要让学生既能学到扎实的专业技能，又能感受到知识与岗位、与生活的紧密联系。所以我在设计课堂时始终围绕 “实用、有趣、能落地” 的原则，希望每一堂课都能成为学生技能成长的 “加油站”。

高职学生生源结构多元，既有中职升学的学生，也有普高毕业的学生，知识基础、技能水平、学习能力差异较大，备课与教学的难度也显著提升。为了能让每个学生都能获得真技能，我改变教学方法，设计多种 “学生主导” 的教学环节，如项目驱动、情景模拟及技能PK等，尽量让课堂 “动起来”，锻炼学生“在解决问题中学习”的能力，使其不仅掌握技能，并学会思考和协作。

在学生眼中，老师在讲台上侃侃而谈理论知识，在实训室游刃有余演示操作，仿佛永远精力充沛、从容不迫。但只有我们自己知道，每一堂看似流畅的课背后，都藏着数不清的辛酸与付出——是深夜灯光下的反复打磨，是面对学生困境时的心力交瘁。

二、用真心换真心，赢得学生的喜爱与尊重

我始终相信，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。认真备课讲课是高职教师必须具备的基本素质，很多人认为备课就是 “照着教材划重点”，实际上却是一场需要兼顾 “理论深度、实操可行性、学生接受度” 的复杂工程。为了让一堂课既符合行业标准，又能让基础薄弱的学生听懂学会，老师们常常要在备课上花费数倍于课堂的时间。当我们在课上熟练自如的讲解知识时，学生能够感受到老师对课堂的尊重，对他们的责任感。我把学生当成自己的孩子，希望他们上完大学后能在品德、学习及能力上都有提升，能有一个更好的将来。课堂上我会严格要求学生，做得好时会给予鼓励，做的不好就会及时指正。我们的真心藏在“不放弃每一个” 的坚持里，藏在 “把学生当朋友” 的包容里，藏在 “放大闪光点” 的鼓励里，藏在 “为未来铺路” 的行动里。对高职教师而言，这份真心，既是对教育事业的热爱，也是对学生成长的责任。当真心被学生感受到，就会变成他们成长路上的光，照亮他们从校园走向职场的每一步，让他们不仅学到技能，更能带着温暖与信心，勇敢地追逐自己的梦想。

三、以赛促学，以导赋能

除了日常教学，我还积极投身于指导学生参加技能竞赛。技能竞赛是检验学生学习成果的试金石，更是他们展示自我的大舞台。我带的学生获得过行业赛一等奖，国赛二等奖，市赛一、二等奖，这些成绩取得的背后，是学生和指导教师的共同努力和辛勤的付出。

在实践操作训练中，充分利用学校的实验室和实训基地，模拟比赛场景，让学生们进行反复练习，要求学生们熟练掌握各种技能点及相关仪器的使用方法，能够准确分析和处理数据，引导学生们从实际案例出发，运用所学知识，制定出科学合理的方案，并反复演练，针对演练效果不断对细节进行修改。同时，注重培养学生们的团队协作能力，让他们在训练中明确各自的分工，学会相互配合、相互支持。当学生们在赛场上沉着冷静、熟练地展示技能时，我们真的很欣慰，当他们走上领奖台时，我们比自己获奖还激动。

未来，我仍会守着这份“教技能、传匠心、伴成长”的初心，让课堂更接“地气”，让陪伴更有“底气”，做学生们职业路上最踏实的同行者。